Gelijke kansen onderwijs

Het selectiegedrag van ouders bij de overgang van groep 4 naar 5 overweldigt de kinderen vaak – tot een derde verlaat de grammaticale school weer. Veel studenten hebben ook lange schoolpaden, sommige met meerdere veranderingen. Nieuwe bouwgebieden blijven het aantal op te leiden kinderen verhogen. Geïntegreerde uitgebreide scholen (IGSen) dicht bij huis zijn een oplossing: Ze verenigen alle educatieve programma's, kunnen met elkaar opschieten zonder te zitten en ondersteunen de studenten tot de best mogelijke graad. IGSen met hogere school maakt afstuderen tot aan de Abitur mogelijk zonder van school te hoeven veranderen. Wij GRÜNE zijn toegewijd aan het opzetten van nieuw opgerichte scholen in Wiesbaden als IGSen met hogere middelbare school.

Onze kinderen groeien op in een digitale wereld. Je hebt competenties nodig om te bewegen in dit zelfbepaalde en kritische. Wij Groenen zetten ons in voor up-to-date media-educatie op scholen die gebruik maakt van de kansen die digitalisering biedt en tegelijkertijd beschermt tegen de risico's ervan. Het Media Center in Wiesbaden is een belangrijke ondersteuning voor scholen om media-educatie te kunnen implementeren. Het biedt scholen software en hardware, evenals ondersteuning voor pedagogisch werk in de media en ondersteuning voor mediaprojecten over onderwerpen als desinformatie, extremisme en AI. We willen dat het Wiesbaden Media Center voldoende middelen heeft om alle scholen goed te ondersteunen. We willen ook de samenwerking op het gebied van IT- en media-educatie van scholen en onze universiteiten ondersteunen.

Het gebruik van digitale apparaten vergroot de kans op een grotere individualisering van het onderwijs. Individualisering betekent dat de kinderen en adolescenten taken ontvangen met directe feedback op basis van het individuele prestatieniveau en dat verschillende toegangen tot leerinhoud mogelijk worden gemaakt. Op deze manier kunnen studenten specifiek worden gepromoot of geëist. We willen betrouwbaarheid in het 1:1-project. Het doel is ervoor te zorgen dat leerlingen vanaf het vijfde leerjaar (of, indien de school dat wenst, vanaf het zevende leerjaar) met tabletten worden uitgerust. Zo kunnen onderwijsconcepten die de voordelen van de apparaten voor zichzelf gebruiken, op lange termijn worden ontwikkeld en geïmplementeerd.

Educatieve taal is een essentiële sleutel tot sociale participatie. Kinderen zonder voldoende kennis van de Duitse taal zijn vanaf het begin op school en later op het werk in het nadeel. Verplichte taaltoetsen moeten ten minste twee jaar voor de inschrijving worden afgelegd. Bij onvoldoende taalvaardigheid worden de kinderen ondersteund door bindende aanbiedingen in KiTa en kleuterschool. Dit maakt het mogelijk om in de toekomst succesvol deel te nemen aan het onderwijs.

Schoolbibliotheken zijn meer dan verzamelingen boeken – het zijn leerplekken die kritisch denken, mediageletterdheid en sociale ontmoetingen bevorderen. We willen daarom het schoolbudget van de stad flexibeler maken en de onderwijsinfrastructuur versterken met de uitbreiding van lokale boekenbussen, waardoor een effectief en op kansen afgestemd aanbod voor alle kinderen ontstaat.

We willen scholen in de buitenwijken versterken door gerichte, betrouwbare en frequentere busverbindingen (ringoplossingen, schoolbussen) en goedkope tickets voor studenten. We willen schoolpaden veiliger maken door betere fietspaden, parkeerfaciliteiten, aantrekkelijkere voetpaden en schoolzones om de gevaren van “oudertaxi’s” voor scholen te verminderen. Door buurtscholen dicht bij huis te creëren, willen we lange schoolroutes en autoverkeer verminderen en netwerken met basisscholen, jeugdcentra, bibliotheken, verenigingen en bedrijven bevorderen. Dit versterkt het onderwijs en de gemeenschap.

GRÜNE zet zich daarom in om ervoor te zorgen dat kinderen en jongeren goedkoop kunnen blijven reizen met het WI10/15-ticket in Wiesbaden en Mainz Bus en dat de infrastructuur voor de veilige weg naar school voortdurend wordt verbeterd.

Om kinderen en jongeren met specifieke uitdagingen beter te kunnen ondersteunen, d.w.z. om inclusie mogelijk te maken, willen we dat participatiehulp in de toekomst in scholen wordt geïntegreerd. Participatiebijstand (THA) stelt leerlingen in staat om gelijkelijk deel te nemen aan schoollessen en het schoolleven. Medezeggenschapsbijstand wordt aangevraagd bij het Bureau voor Sociale Zaken met de steun van de school. We willen dat THA's in de toekomst steeds vaker worden gebruikt in de organisatie en stroom van onderwijs. Dit doorbreekt enerzijds de stigmatisering van het individu en komt anderzijds een groter deel van de gemeenschap ten goede. In individuele gevallen kan individuele ondersteuning nog steeds nuttig zijn. Daartoe willen we een aanpassing en flexibilisering van de schoolbudgetten van de stad doorvoeren.

Duurzaam en rechtvaardig onderwijs slaagt alleen als basis- en middelbare scholen echte scholen voor de hele dag worden. Ze stellen alle kinderen – ongeacht hun afkomst of gezinssituatie – in staat om leren, sociale ervaringen en een breed scala aan aanbiedingen te bevorderen door middel van samenwerking met verenigingen en onderwijsaanbieders. Dit geldt met name voor kinderen die buiten school minder ondersteuning hebben. We streven naar bindende lessen zonder falen tot in de vroege namiddag, evenals betrouwbare ondersteuning in de jaren 5 en 6 tot 17 uur. Op deze manier creëren we meer onderwijsgelijkheid en vergemakkelijken we tegelijkertijd de combinatie van gezin en werk.

Scholen met een eigen cafetaria, waar vers voedsel wordt gekookt op het terrein, zorgen voor alle kinderen een evenwichtige, regionale, seizoensgebonden, ecologische en duurzame lunch volgens de normen van de Duitse Voedingsmaatschappij (DGE).

Dit geeft ook kinderen van wie de ouders tijdens de lunch werken en geen gezond voedsel kunnen bereiden, een betrouwbare maaltijd. Dit ondersteunt niet alleen de combinatie van gezin en werk, maar bevordert ook echte onderwijsgelijkheid: Elk kind kan versterkt leren, geconcentreerd werken en deelnemen aan sociale interactie in de kantine. Een gezond dieet voorkomt ook langdurige voedingsgerelateerde ziekten zoals overgewicht, obesitas of diabetes. Mensen zijn dus niet alleen plaatsen van voedselvoorziening, maar ook belangrijke gemeenschappelijke gebieden die sociale participatie en gezondheid bevorderen.

Moderne scholen (vooral dagscholen) vereisen flexibele ruimtelijke concepten die individueel leren, samenwerken en terugtrekken in gelijke mate mogelijk maken. Door het doelgericht creëren van multifunctionele ruimtes, speel- en sportruimtes willen we niet alleen zelfbepaald leren, sociale interactie en creatieve ontwikkeling bevorderen, maar ook nadelen compenseren: Vooral kinderen die thuis weinig ruimte, ondersteuning of stimulatie hebben, hebben hier baat bij. Hoogwaardige leeromgevingen zijn daarom een sleutel tot meer onderwijsgelijkheid, omdat ze alle kinderen vergelijkbare mogelijkheden bieden om hun talenten te ontdekken en hun volledige potentieel te ontwikkelen.

Sinds 2022 zijn wij bij GRÜNEN betrokken en willen we de verbouwingscongestie in scholen blijven oplossen en gebouwen duurzaam, energiezuinig en modern maken. Goede leeromstandigheden zijn een centrale kwestie van onderwijsgelijkheid: Alle kinderen verdienen hedendaagse ruimtes die concentratie, gezondheid en gelijke kansen bevorderen, of ze nu leren in een nieuw gebouw of een historisch schoolgebouw. Bij erfgoedbeschermde scholen vertrouwen we op creatieve oplossingen die het behoud van waardevolle gebouwen combineren met moderne technologie en energie-efficiëntie. We dringen aan op groene daken, fotovoltaïsche systemen en duurzame bouwmethoden en zetten ons in om de richtlijnen voor ecologische bouw van openbare gebouwen in nieuwe gebouwen consequent toe te passen.

Stijgende temperaturen maken geconcentreerd leren moeilijker, vooral voor studenten die thuis geen koele retraites hebben. Daarom maken we schoolgebouwen klimaatbestendig: door zonwering, dak- en gevelvergroening en niet-afgedichte schoolpleinen. Vooral met de uitbreiding van de hele dag scholen, is het cruciaal dat studenten kunnen leren, spelen en herstellen onder goede omstandigheden de hele dag lang. Op deze manier creëren we kwaliteit van verblijf, bescherming van de gezondheid en eerlijke leermogelijkheden. Voor onderwijsrecht geldt het volgende: Alleen wanneer scholen aan het klimaat zijn aangepast, hebben alle kinderen en jongeren – ongeacht hun achtergrond of leefomgeving – dezelfde mogelijkheden om te leren en hun potentieel te ontwikkelen.

In 2024 werd de gedeeltelijke actualisering van het schoolontwikkelingsplan goedgekeurd, waarin de invoering van het wettelijke recht op voltijdse zorg op basisscholen en speciale scholen in Wiesbaden wordt geregeld. Deze stap zorgt ervoor dat alle kinderen vanaf het schooljaar 2026/27 recht hebben op voltijdse zorg, wat de combinatie van gezin en werk voor ouders verbetert.

Reeds 62 % De basisschoolkinderen maken nu gebruik van de namiddagzorg. Dit is een belangrijke stap in de richting van de implementatie van het wettelijke recht op voltijdse zorg.

In december 2021 werd het geactualiseerde schoolontwikkelingsplan voor de jaren 2022 tot en met 2026 vastgesteld met deelname van schoolgemeenschappen en de adviesraad van stadsouders. Dit plan beschrijft de strategische richting van de schoolontwikkeling in Wiesbaden, met inbegrip van het waarborgen van lokaal onderwijs en de integratie van kwalitatieve aspecten zoals inclusie en digitalisering. Wij Groenen hebben dit plan aanzienlijk gesteund en zo een langetermijnkader voor de ontwikkeling van scholen gecreëerd.

Sinds 2022 hebben wij GRÜNE bijgedragen aan de investering van meer dan 500 miljoen euro. We zijn consequent doorgegaan met de renovatie en modernisering van de Wiesbaden-scholen. Voor de renovatie van toiletten is een eigen renovatieprogramma met ongeveer 2,5 miljoen euro opgezet, waarvan tot nu toe bijna 20 scholen hebben geprofiteerd. Talrijke nieuwbouw-, uitbreidings- en renovatieprojecten zijn beslist of reeds uitgevoerd. We investeren in energie-efficiënte gebouwen, moderne leerruimtes en barrièrevrije toegang om een eigentijdse en inclusieve leeromgeving te creëren en bij te dragen aan klimaatbescherming. Door het toegenomen gebruik van de gemeentelijke WiBau als bouwbedrijf zorgen we voor efficiënte en snelle processen en implementaties.

Bijna 10.000 studenten gaan naar de vijf beroepsopleidingen van het Wiesbaden Vocational School Center. Met de bouw van de nieuwe Friedrich-Ebert-Schule hebben we de uitbreiding van de Vakschoolcampus verder bevorderd. Dubbele opleiding draagt aanzienlijk bij aan het economische succes van de regio. Daarom hebben we ons met succes ingezet voor het onderhoud van de trainingslocaties in Wiesbaden.

We hebben gepleit voor de bevordering van inclusief onderwijs en de integratie van digitale leermiddelen voor onderwijs. Wiesbaden investeert nu consequent in de digitale apparatuur van zijn scholen. Voor het schooljaar 2022/23 waren alle scholen in de stad uitgerust met hoogwaardige glasvezelverbindingen — kleinere scholen met 500 Mbps, grotere scholen met 1 Gbps. In het mediaontwikkelingsplan 2022-2025 wordt ook uiteengezet hoe digitale terminals, presentatietechnologie en IT-infrastructuur voortdurend zullen worden uitgebreid en gemoderniseerd om up-to-date leren en lesgeven in alle soorten scholen mogelijk te maken. Het plan voorziet uitdrukkelijk in een uitbreiding van de personele capaciteit van het mediacentrum ter ondersteuning van scholen – voor betere technische ondersteuning en opleidingsmogelijkheden op maat in scholen. Zo zorgen we ervoor dat digitalisering in Wiesbaden niet alleen technische upgrades betekent, maar ook een educatieve kans: voor zelfbepaald en individueel leren, creatief gebruik van media en eerlijke onderwijsmogelijkheden in een digitale wereld.

We hebben aanzienlijke vooruitgang geboekt op het gebied van digitaal onderwijs in Wiesbaden. Leraren zijn nu uitgerust met mobiele apparaten. Met het project “1:1 equipment from grade 5 from” – facultatief volgens het concept van de betreffende school ook vanaf graad 7 – creëren we digitale gelijke kansen: Elk kind moet toegang hebben tot zijn eigen tablet, ongeacht het inkomen van zijn ouders. Om dit doel te bereiken, vertrouwt Wiesbaden op door de moedermaatschappij gefinancierde apparatuur met financiering uit het staatskapitaal (“Get Your Own Device”-model). Inkomensarme gezinnen ontvangen de tablet gratis en geven deze aan het einde van school of vertrek terug. Het mediacentrum behandelt centraal apparaatbeheer met configuratie en ondersteuning die door de school zijn gespecificeerd.

We hebben het maatschappelijk werk op school in Wiesbaden aanzienlijk versterkt: Sinds 2025 zijn er professionele maatschappelijk werkers ter plaatse op alle basis- en middelbare scholen, geïntegreerde alomvattende scholen, scholen voor beroepsonderwijs en op basis van de sociale index op geselecteerde basisscholen. Zij zijn het directe aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en leerkrachten, of het nu gaat om school-, sociale of persoonlijke uitdagingen. Het sociale werk op school biedt preventiewerk, ondersteunt bij conflicten en crises en bevordert de sociale ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Door de uitgebreide aanwezigheid op de scholen helpen we gelijke kansen te vergroten, de cohesie te versterken en kinderen een veilige, ondersteunende leeromgeving te bieden.

We hebben een ander belangrijk project gelanceerd nadat de Oranienschule al 350.000 euro heeft ontvangen: Drie andere Wiesbaden-scholen – de Diltheyschule, Hermann-Ehlers-Schule en Gustav-Stresemann-Schule – zullen worden omgevormd tot levende leer- en leefruimten door middel van schoolpleinafdichting en diverse vergroening. Met meer dan 1,2 miljoen euro uit federale financiering en de eigen bijdrage van de stad wordt thuisland gecreëerd voor biodiversiteit – het bieden van schaduw, het vasthouden van water en het verminderen van warmte. Kleine biotopen, barrièrevrij ontwerp en natuurlijke verkennende gebieden bieden studenten praktische milieu-educatie. De transformatie vindt plaats van 2028 tot 2029 – een zichtbare stap in de richting van klimaatbestendige scholen en combineert klimaatbescherming met innovatieve onderwijsconcepten.

Op initiatief van ons Groenen is in Wiesbaden het WI15-ticket opgezet, met kinderen en jongeren uit Wiesbaden tot hun 18e verjaardag. Voor uw verjaardag kunt u gebruik maken van het openbaar vervoer in Hessen en Mainz voor slechts 15 € per maand. Gezinnen met een laag inkomen betalen slechts € 10. Ondanks de recente verhoging van het reguliere studententicket Hessen door de RMV naar ongeveer 32€ per maand, houdt de stad Wiesbaden de prijs van het WI15-ticket stabiel. Op deze manier worden gezinnen specifiek ontlast in tijden van inflatie en stijgende kosten van levensonderhoud. Met de introductie van een digitaal aanvraagproces hebben we het aanvraagproces voor schoolvervoer vereenvoudigd.

Veilige fietspaden maken het met name voor kinderen gemakkelijker om zelfstandig en met minder gevaren naar school te gaan. Daarom hebben we bijvoorbeeld twee wegen dicht bij de school, Lessingstraße en Mosbacher Straße, omgebouwd tot fietspaden.

Vanuit ons oogpunt mag de oorsprong niet beslissen over het succes van de school. Het nieuwe start-upprogramma, dat door de laatste federale regering is geïnitieerd, is dan ook specifiek bedoeld om scholen met een hoog percentage sociaal achtergestelde leerlingen te ondersteunen. Wiesbaden ontvangt ongeveer 26 miljoen EUR aan federale middelen en brengt extra eigen middelen van 11 miljoen EUR in. Deze financiering gaat naar 17 basisscholen, 6 middelbare scholen en 2 scholen voor beroepsonderwijs, zodat er klimaatvriendelijke, barrièrevrije, bevorderlijke leeromgevingen, bewegings- en sportmogelijkheden kunnen worden gecreëerd, maar het kan ook personeelsversterkingen financieren, zoals die van schoolpsychologen en sociaal-educatieve specialisten.