L'éducation à l'égalité des chances

Le comportement électoral des parents lors du passage de la 4e à la 5e année surcharge souvent les enfants – jusqu’à un tiers quittent le lycée. De nombreux élèves ont également de longs trajets scolaires, parfois avec de multiples correspondances. En raison des nouvelles zones de construction, le nombre d'enfants à scolariser continue d'augmenter. Une solution consiste à mettre en place des écoles intégrées de proximité (IGSen): Ils unissent toutes les filières de formation, s'en sortent sans s'asseoir et encouragent les élèves jusqu'à ce qu'ils obtiennent le meilleur diplôme possible. Les IGS avec niveau supérieur permettent d'obtenir des diplômes jusqu'au baccalauréat sans avoir à changer d'école. Nous, les VERTS, nous nous engageons à mettre en place des écoles nouvellement créées à Wiesbaden en tant qu'IGS avec un niveau secondaire.

Nos enfants grandissent dans un monde numérique. Vous avez besoin de compétences pour vous déplacer de manière autonome et critique dans celui-ci. Nous, les VERTS, nous nous engageons pour une éducation moderne aux médias dans les écoles, qui profite des opportunités offertes par la numérisation tout en protégeant contre ses risques. Le centre des médias de Wiesbaden apporte un soutien important aux écoles afin qu'elles puissent mettre en œuvre l'éducation aux médias. Il fournit aux écoles des logiciels et du matériel, ainsi qu’un soutien à l’éducation aux médias et à des projets médiatiques sur des sujets tels que la désinformation, l’extrémisme et l’IA. Nous voulons que le Centre des médias de Wiesbaden dispose de ressources suffisantes pour soutenir toutes les écoles. Nous souhaitons également soutenir les coopérations dans le domaine de l'informatique et de l'éducation aux médias des écoles et de nos hautes écoles.

L'utilisation de terminaux numériques augmente les chances d'une plus grande individualisation de l'enseignement. L'individualisation signifie que les enfants et les jeunes reçoivent des tâches avec un feedback direct en fonction du niveau de performance individuel et que différents accès aux contenus d'apprentissage sont possibles. Ainsi, les élèves peuvent être encouragés ou réclamés de manière ciblée. Nous voulons de la fiabilité dans le projet 1:1. L'équipement des élèves en tablettes doit être garanti à partir de la 5e année (ou à partir de la 7e selon les souhaits de l'école). Ainsi, les concepts d'enseignement qui profitent des avantages des appareils peuvent être développés et mis en œuvre à long terme.

Le langage éducatif est une clé essentielle de la participation à la société. Les enfants qui n'ont pas une connaissance suffisante de l'allemand sont désavantagés dès le début à l'école et plus tard dans la vie professionnelle. Les tests de langue obligatoires doivent être effectués au moins deux ans avant la scolarisation. En cas de compétences linguistiques insuffisantes, les enfants sont encouragés par des offres contraignantes en KiTa et en préscolaire. Cela permettra une participation réussie à l'enseignement à l'avenir.

Plus que des collections de livres, les bibliothèques scolaires sont des lieux d’apprentissage qui favorisent l’esprit critique, l’éducation aux médias et les rencontres sociales. C'est pourquoi nous voulons flexibiliser le budget scolaire de la ville et renforcer l'infrastructure éducative avec l'extension des bus de livres sur place et créer ainsi une offre efficace et adaptée aux opportunités pour tous les enfants.

Nous voulons renforcer les écoles des quartiers extérieurs par des liaisons de bus ciblées, fiables et plus fréquentes (solutions d'anneau, bus scolaires) ainsi que par des billets bon marché pour les élèves. Nous voulons rendre les itinéraires scolaires plus sûrs en améliorant les pistes cyclables, les espaces de stationnement, les sentiers pédestres plus attrayants et les zones scolaires afin de réduire les risques liés aux «taxis parentaux» devant les écoles. Par la création d'écoles de quartier proches du domicile, nous voulons réduire les longs trajets scolaires et la circulation automobile et promouvoir la mise en réseau avec les écoles primaires, les centres de jeunesse, les bibliothèques, les associations et les entreprises. Ainsi, l'éducation et la communauté sont renforcées.

Nous, les VERTS, nous nous engageons en conséquence pour que les enfants et les jeunes puissent continuer à voyager à bas prix avec le billet WI10/15 à Wiesbaden et Mayence Bus et que l'infrastructure pour la sécurité du chemin de l'école soit continuellement améliorée.

Afin de mieux soutenir les enfants et les jeunes confrontés à des défis spécifiques, c'est-à-dire de permettre l'inclusion, nous voulons que les aides à la participation soient à l'avenir rattachées aux écoles. Les assistants participatifs (ATH) permettent aux élèves de participer sur un pied d'égalité à l'enseignement et à la vie scolaires. Les aides à la participation sont demandées auprès de l'Office des affaires sociales avec le soutien de l'école. Nous voulons qu'à l'avenir, les THA soient davantage utilisés dans l'organisation et le déroulement de l'enseignement. Cela permet, d'une part, de briser la stigmatisation de l'individu et, d'autre part, de profiter à une plus grande partie de la communauté. Dans certains cas, une prise en charge individuelle peut être judicieuse. Pour ce faire, nous voulons procéder à une adaptation et à une flexibilisation des budgets des écoles municipales.

Une éducation durable et équitable n'est possible que si les écoles primaires et secondaires deviennent de véritables écoles à temps plein. Ils permettent à tous les enfants, indépendamment de leur origine ou de leurs ressources familiales, de bénéficier d’une aide à l’apprentissage, d’expériences sociales et d’offres variées grâce à des collaborations avec des associations et des prestataires de services éducatifs. Cela profite particulièrement aux enfants qui ont moins de soutien en dehors de l'école. Nous, les VERTS, aspirons à des cours obligatoires sans interruption jusqu'en début d'après-midi ainsi qu'à une prise en charge fiable dans les années 5 et 6 jusqu'à 17 heures. Nous créons ainsi plus d'équité en matière de formation et facilitons en même temps la conciliation de la vie familiale et professionnelle.

Les écoles avec leur propre cantine, où l'on cuisine fraîchement sur place, garantissent à tous les enfants un repas de midi équilibré, régional, saisonnier, écologique et durable selon les normes de la Société allemande de nutrition (DGE).

Ainsi, même les enfants dont les parents travaillent à midi et ne peuvent pas préparer de repas sains reçoivent un repas fiable. Cela permet non seulement de concilier vie familiale et vie professionnelle, mais aussi de promouvoir une véritable équité en matière de formation: Chaque enfant peut apprendre plus fort, travailler de manière concentrée et participer à la vie sociale dans la cantine. Une alimentation saine prévient également les maladies liées à l'alimentation à long terme telles que le surpoids, l'obésité ou le diabète. Les hommes ne sont donc pas seulement des lieux de restauration, mais aussi des espaces communs importants qui favorisent la participation sociale et la santé.

Les écoles modernes (en particulier les écoles à temps plein) ont besoin de concepts d'espace flexibles qui permettent à la fois l'apprentissage individuel, la collaboration et le retrait. Grâce à la création ciblée d'espaces multifonctionnels, d'aires de jeux et d'espaces sportifs, nous voulons non seulement promouvoir l'apprentissage autonome, l'interaction sociale et l'épanouissement créatif, mais aussi compenser les inconvénients: Les enfants qui ont peu d'espace, de soutien ou de stimulation à la maison en profitent particulièrement. Des environnements d’apprentissage de qualité sont donc essentiels pour accroître l’équité en matière d’éducation, car ils offrent à tous les enfants des possibilités comparables de découvrir leurs talents et d’exploiter pleinement leur potentiel.

Depuis 2022, nous, les VERTS, y participons et voulons continuer à démanteler l'encombrement des écoles et à rendre les bâtiments durables, économes en énergie et modernes. Parce que de bonnes conditions d'apprentissage sont une question centrale de l'équité de la formation: Tous les enfants méritent des espaces contemporains qui favorisent la concentration, la santé et l’égalité des chances, qu’ils étudient dans un nouveau bâtiment ou dans un bâtiment scolaire historique. Dans les écoles classées, nous misons sur des solutions créatives qui allient la préservation de matériaux de construction précieux à la technologie moderne et à l'efficacité énergétique. Nous encourageons les toitures végétalisées, les installations photovoltaïques et les méthodes de construction durables et nous nous engageons à mettre en œuvre systématiquement les lignes directrices pour la construction écologique de bâtiments publics lors de la construction d'un nouveau bâtiment.

L’augmentation des températures complique l’apprentissage concentré, en particulier pour les élèves qui n’ont pas de retraites fraîches à la maison. C'est pourquoi nous concevons des bâtiments scolaires résilients au changement climatique: par ombrage, verdissement des toits et des façades, ainsi que par des cours d'école déverrouillées. En particulier avec le développement d'écoles à temps plein, il est essentiel que les élèves puissent y apprendre, jouer et se détendre toute la journée dans de bonnes conditions. Nous créons ainsi une qualité de séjour, une protection de la santé et des opportunités d'apprentissage équitables. En ce qui concerne l’équité en matière d’éducation: Ce n’est que lorsque les écoles sont adaptées au climat que tous les enfants et les jeunes, indépendamment de leur origine ou de leur milieu de vie, ont les mêmes possibilités d’apprendre et de développer leur potentiel.

En 2024, il a été décidé d’actualiser partiellement le plan de développement scolaire, qui réglemente l’introduction du droit légal à une prise en charge à temps plein dans les écoles primaires et les écoles d’encouragement de Wiesbaden. Cette étape garantit que tous les enfants ont droit à une garde à temps plein à partir de l’année scolaire 2026/27, ce qui améliore la conciliation de la vie familiale et de la vie professionnelle pour les parents.

Déjà 62 % Les enfants de l'école primaire bénéficient désormais d'un service d'accueil de l'après-midi. C'est un grand pas en avant vers la mise en œuvre du droit légal à une prise en charge à temps plein.

En décembre 2021, le plan de développement scolaire actualisé pour les années 2022 à 2026 a été adopté avec la participation des municipalités scolaires et du conseil municipal des parents d’élèves. Ce plan définit l'orientation stratégique du développement scolaire à Wiesbaden, y compris la garantie d'une éducation de proximité et l'intégration d'aspects qualitatifs tels que l'inclusion et la numérisation. Les VERTS ont largement soutenu ce plan, créant ainsi un cadre à long terme pour le développement scolaire.

Depuis 2022, nous avons aidé les VERTS à investir plus de 500 millions d'euros. Nous avons systématiquement poursuivi la rénovation et la modernisation des écoles de Wiesbaden. Pour la rénovation des toilettes, un programme de rénovation propre d’environ 2,5 millions d’euros a été mis en place, dont près de 20 écoles ont bénéficié jusqu’à présent. De nombreux projets de construction, d'extension et d'assainissement ont été décidés ou déjà mis en œuvre. Nous investissons dans des bâtiments économes en énergie, des espaces d'apprentissage modernes et des accès accessibles afin de créer un environnement d'apprentissage moderne et inclusif et de contribuer à la protection du climat. Grâce à l'utilisation accrue de la société de construction urbaine WiBau, nous assurons des processus et des mises en œuvre efficaces et rapides.

Près de 10 000 élèves fréquentent les cinq écoles professionnelles du centre d'enseignement professionnel de Wiesbaden. Avec la nouvelle construction de l'école Friedrich-Ebert, nous avons poursuivi l'expansion du campus de l'école professionnelle. La formation en alternance contribue de manière significative au succès économique de la région. C'est pourquoi nous nous sommes engagés avec succès pour le maintien des sites de formation à Wiesbaden.

Nous nous sommes engagés à promouvoir l'éducation inclusive et l'intégration des outils d'apprentissage numériques dans l'enseignement. Wiesbaden investit désormais de manière conséquente dans l'équipement numérique de ses écoles. Au cours de l’année scolaire 2022/23, toutes les écoles de la ville ont été équipées de connexions à fibre optique performantes, à savoir les petites écoles de 500 Mbit/s et les grandes écoles de 1 Gbit/s. Le plan de développement des médias 2022-2025 définit également la manière dont les terminaux numériques, les technologies de présentation et l’infrastructure informatique sont continuellement étendus et modernisés afin de permettre un apprentissage et un enseignement modernes dans toutes les formes d’écoles. Le plan prévoit explicitement le renforcement des capacités humaines du centre des médias pour soutenir les écoles, afin d’améliorer l’assistance technique et de proposer des formations adaptées dans les écoles. Ainsi, nous veillons à ce que la numérisation à Wiesbaden ne signifie pas seulement une mise à niveau technique, mais aussi une opportunité pédagogique: pour un apprentissage autonome et individuel, une utilisation créative des médias et des possibilités d'éducation équitables dans un monde numérique.

Nous avons considérablement progressé dans l'éducation numérique à Wiesbaden. Les enseignants sont désormais équipés d'appareils mobiles. Avec le projet «Équipement 1:1 à partir de la classe 5» – optionnel selon le concept de l’école concernée également à partir de la classe 7 – nous créons l’égalité des chances numérique: Chaque enfant doit avoir accès à sa propre tablette, quel que soit le revenu de ses parents. Pour atteindre cet objectif, Wiesbaden mise sur un dispositif financé par les parents et subventionné par la capitale du Land (modèle «Get Your Own Device»). Les familles à faible revenu reçoivent la tablette gratuitement et la rendent à la fin de leur scolarité ou à leur départ. Le centre des médias prend en charge la gestion centralisée des appareils avec une configuration et une assistance définies par l'école.

Nous avons considérablement renforcé le travail social scolaire à Wiesbaden: Depuis 2025, il existe des travailleurs sociaux professionnels sur place dans toutes les écoles primaires et secondaires, les écoles intégrées, les écoles professionnelles et, sur la base de l'indice social, dans certaines écoles primaires. Ils sont des interlocuteurs directs pour les élèves, les parents et les enseignants, qu’il s’agisse de défis scolaires, sociaux ou personnels. Le travail social scolaire fournit un travail de prévention, soutient en cas de conflits et de crises et favorise le développement social des enfants et des jeunes. Grâce à notre présence généralisée dans les écoles, nous contribuons à accroître l'égalité des chances, à renforcer la cohésion et à offrir aux enfants un environnement d'apprentissage sûr et favorable.

Nous avons lancé un autre projet important après que l'école d'Orange ait déjà reçu 350 000 euros: Trois autres écoles de Wiesbaden – l’école Dilthey, l’école Hermann-Ehlers et l’école Gustav-Stresemann – sont transformées en espaces d’apprentissage et de vie vivants grâce au déverrouillage de la cour d’école et à une végétalisation diversifiée. Avec plus de 1,2 million d’euros provenant de l’aide fédérale et de la contribution propre de la ville, elle crée un foyer pour la biodiversité – en offrant de l’ombre, en limitant l’eau et en réduisant la chaleur. Les petits biotopes, la conception accessible et les zones d'exploration proches de la nature offrent aux élèves une éducation pratique à l'environnement. La transformation se déroulera de 2028 à 2029, une étape visible vers des écoles résilientes face au changement climatique et associant l’action pour le climat à des approches éducatives innovantes.

À l'initiative de nous, les VERTS, le ticket WI15 a été mis en place à Wiesbaden, avec lequel les enfants et les jeunes de Wiesbaden ont jusqu'à 18 ans. Anniversaire peut utiliser les transports en commun dans toute la Hesse et Mayence pour seulement 15 € par mois. Les familles à faible revenu ne paient que 10 €. Malgré l'augmentation récente du billet étudiant régulier Hesse par le RMV à environ 32 € par mois, la ville de Wiesbaden maintient le prix du billet WI15 stable. Ainsi, les familles sont soulagées de manière ciblée en période d'inflation et de hausse du coût de la vie. Avec l'introduction d'une procédure de demande numérique, nous avons simplifié le processus de demande dans le transport scolaire.

Des pistes cyclables sûres facilitent, en particulier pour les enfants, les trajets scolaires autonomes et moins risqués. C'est pourquoi, par exemple, nous avons transformé deux rues proches de l'école, Lessingstraße et Mosbacher Straße, en pistes cyclables.

De notre point de vue, l'origine ne doit pas décider de la réussite scolaire. Le nouveau programme d'opportunités de démarrage lancé par le dernier gouvernement fédéral vise donc à soutenir de manière ciblée les écoles comptant un pourcentage élevé d'élèves socialement défavorisés. Wiesbaden reçoit environ 26 millions d’euros de fonds fédéraux et apporte 11 millions d’euros de ressources propres supplémentaires. Ce crédit est destiné à couvrir 17 écoles primaires, 6 écoles secondaires et 2 écoles professionnelles afin d'y créer des environnements d'apprentissage, d'exercice et de sport adaptés au climat, accessibles et propices, mais aussi des renforts en personnel, par exemple par des psychologues scolaires et des spécialistes socio-éducatifs.