Vzdělávání v oblasti rovných příležitostí

Selektivní chování rodičů při přechodu ze čtvrté do páté třídy často děti zahlcuje – až třetina znovu opouští gymnázium. Mnoho studentů má také dlouhé školní cesty, některé s několika změnami. Nové stavební plochy nadále zvyšují počet dětí, které mají být vyškoleny. Integrované komplexní školy (IGSen) v blízkosti domova jsou jedním z řešení: Sjednocují všechny vzdělávací programy, vycházejí bez sezení a podporují studenty až do nejlepšího možného stupně. IGSen s vyšší školou umožňují promoce až do Abitur bez nutnosti měnit školy. Jsme GRÜNE se zavázali zřídit nově založené školy ve Wiesbadenu jako IGSen s vyšším sekundárním vzděláním.

Naše děti vyrůstají v digitálním světě. Potřebujete kompetence, abyste se mohli pohybovat v tomto sebeurčeném a kritickém. My Zelení se zavazujeme k modernímu mediálnímu vzdělávání ve školách, které využívá příležitostí, jež nabízí digitalizace, a zároveň chrání před jejími riziky. Mediální centrum ve Wiesbadenu je důležitou podporou pro školy, aby mohly realizovat mediální vzdělávání. Poskytuje školám software a hardware, jakož i podporu mediální pedagogické práce a podporu mediálních projektů týkajících se témat, jako jsou dezinformace, extremismus a umělá inteligence. Chceme, aby Wiesbaden Media Center mělo dostatečné zdroje na podporu všech škol. Chceme také podporovat spolupráci v oblasti IT a mediální výchovy škol a našich univerzit.

Používání digitálních zařízení zvyšuje šanci na větší individualizaci výuky. Individualizace znamená, že děti a dospívající dostávají úkoly s přímou zpětnou vazbou podle individuální úrovně dosažených výsledků a jsou umožněny různé přístupy k učebnímu obsahu. Tímto způsobem mohou být studenti konkrétně podporováni nebo požadováni. Chceme spolehlivost v projektu 1:1. Cílem je zajistit, aby žáci byli vybaveni tablety od 5. třídy (nebo, pokud si to škola přeje, od 7. třídy). Tak, výukové koncepty, které využívají výhody zařízení pro sebe mohou být vyvinuty a realizovány v dlouhodobém horizontu.

Vzdělávací jazyk je zásadním klíčem k účasti na společenském životě. Děti bez dostatečné znalosti německého jazyka jsou od začátku ve škole a později v práci v nevýhodě. Povinné jazykové testy musí být provedeny nejméně dva roky před zápisem. V případě nedostatečných jazykových znalostí jsou děti podporovány závaznými nabídkami v KiTa a předškolním zařízení. To umožňuje úspěšně se podílet na výuce v budoucnu.

Školní knihovny jsou více než jen sbírkou knih – jsou místem učení, které podporuje kritické myšlení, mediální gramotnost a sociální setkání. Chceme proto zvýšit flexibilitu rozpočtu městských škol a posílit vzdělávací infrastrukturu rozšířením místních knižních autobusů, a vytvořit tak efektivní a příležitostnou nabídku pro všechny děti.

Chceme posílit školy ve vnějších čtvrtích prostřednictvím cílených, spolehlivých a častějších autobusových spojení (řešení okruhů, školní autobusy) a také levných jízdenek pro studenty. Chceme zvýšit bezpečnost školních stezek prostřednictvím lepších cyklostezek, parkovacích zařízení, atraktivnějších stezek pro pěší a školních zón, abychom snížili nebezpečí „rodičovských taxíků“ před školami. Vytvořením sousedských škol v blízkosti domova chceme omezit dlouhé školní trasy a automobilovou dopravu a podporovat vytváření sítí se základními školami, středisky pro mládež, knihovnami, sdruženími a podniky. To posiluje vzdělávání a komunitu.

Jsme proto odhodláni zajistit, aby děti a mladí lidé mohli i nadále cestovat levně s jízdenkou WI10/15 ve Wiesbadenu a Mainz Bus a aby infrastruktura pro bezpečnou cestu do školy byla neustále zlepšována.

Abychom mohli lépe podporovat děti a mladé lidi se specifickými problémy, tj. umožnit začlenění, chceme, aby byla pomoc při účasti v budoucnu začleněna do škol. Participační asistence (THA) umožňuje žákům stejnou měrou se účastnit školních lekcí a školního života. Pomoc při účasti je požadována od Úřadu pro sociální věci s podporou školy. Chceme, aby THA byly v budoucnu stále více využívány v organizaci a toku výuky. To na jedné straně oslabuje stigmatizaci jednotlivce a na druhé straně prospívá větší části společnosti. V jednotlivých případech může být individuální podpora stále užitečná. Za tímto účelem chceme provést úpravu a flexibilizaci rozpočtů městských škol.

Udržitelné a spravedlivé vzdělávání je úspěšné pouze tehdy, pokud se základní a střední školy stanou skutečnými celodenními školami. Umožňují všem dětem – bez ohledu na jejich původ nebo rodinné zdroje – podporovat učení, sociální zkušenosti a širokou škálu nabídek prostřednictvím spolupráce se sdruženími a poskytovateli vzdělávání. To platí zejména pro děti, které mají menší podporu mimo školu. GRÜNE usiluje o závaznou výuku bez selhání až do časného odpoledne a také o spolehlivou podporu v letech 5 a 6 až 17 hodin. Tímto způsobem vytváříme větší rovnost ve vzdělávání a zároveň usnadňujeme sladění rodiny a práce.

Školy s vlastní kavárnou, kde se vaří čerstvé potraviny na místě, zajišťují všem dětem vyvážený, regionální, sezónní, ekologický a udržitelný oběd podle standardů Německé společnosti pro výživu (DGE).

To také dává dětem, jejichž rodiče pracují v době oběda a nemohou připravit zdravé jídlo, spolehlivé jídlo. To nejen podporuje sladění rodiny a práce, ale také prosazuje skutečnou rovnost ve vzdělávání: Každé dítě se může v jídelně učit posílené, koncentrované práci a podílet se na sociální interakci. Zdravá strava také zabraňuje dlouhodobým onemocněním souvisejícím s výživou, jako je nadváha, obezita nebo cukrovka. Mensenové jsou tedy nejen místy zásobování potravinami, ale také důležitými společnými oblastmi, které podporují sociální účast i zdraví.

Moderní školy (zejména celodenní školy) vyžadují flexibilní prostorové koncepty, které umožňují individuální učení, spolupráci a ústup ve stejné míře. Cíleným vytvářením multifunkčních prostor, hracích ploch a sportovních ploch chceme nejen podporovat sebeurčené učení, sociální interakci a tvůrčí rozvoj, ale také kompenzovat nevýhody: Zejména děti, které mají doma málo prostoru, podpory nebo stimulace, z toho těží. Vysoce kvalitní vzdělávací prostředí je proto klíčem k větší rovnosti ve vzdělávání, protože otevírá srovnatelné příležitosti pro všechny děti, aby objevily svůj talent a rozvinuly svůj plný potenciál.

Od roku 2022 se na tom podílíme my, společnost GRÜNEN, a chceme pokračovat v řešení přetížených rekonstrukcí škol a učinit budovy udržitelnými, energeticky účinnými a moderními. Dobré podmínky učení jsou ústřední otázkou rovnosti ve vzdělávání: Všechny děti si zaslouží moderní prostory, které podporují koncentraci, zdraví a rovné příležitosti, ať už se učí v nové budově nebo v historické budově školy. V památkově chráněných školách se spoléháme na kreativní řešení, která kombinují zachování cenných budov s moderními technologiemi a energetickou účinností. Prosazujeme zelené střechy, fotovoltaické systémy a udržitelné stavební metody a jsme odhodláni důsledně provádět pokyny pro ekologickou výstavbu veřejných budov v nových budovách.

Rostoucí teploty ztěžují soustředěné učení, zejména pro studenty, kteří nemají doma chladné ústupy. Proto jsou školní budovy odolné vůči změně klimatu: zastíněním, ozeleněním střech a fasád i nezapečetěnými školními dvory. Zejména s rozšířením celodenních škol je zásadní, aby se studenti mohli učit, hrát a zotavovat se za dobrých podmínek po celý den. Tímto způsobem vytváříme kvalitní pobyt, ochranu zdraví a spravedlivé vzdělávací příležitosti. Pro spravedlnost v oblasti vzdělávání platí následující: Pouze pokud jsou školy přizpůsobeny klimatu, mají všechny děti a mladí lidé – bez ohledu na jejich původ nebo životní prostředí – stejné příležitosti učit se a rozvíjet svůj potenciál.

V roce 2024 byla přijata částečná aktualizace plánu rozvoje škol, která upravuje zavedení právního nároku na celodenní péči na základních školách a zvláštních školách ve Wiesbadenu. Tento krok zajišťuje, že všechny děti mají nárok na péči na plný úvazek od školního roku 2026/27, což zlepšuje sladění rodiny a práce rodičů.

Již 62 % Děti ze základních škol nyní využívají odpolední péči. Jedná se o významný krok směrem k uplatňování zákonného práva na péči na plný úvazek.

V prosinci 2021 byl za účasti školních komunit a poradního výboru rodičů města přijat aktualizovaný plán rozvoje škol na období 2022–2026. Tento plán stanoví strategické směřování rozvoje škol ve Wiesbadenu, včetně zajištění místního vzdělávání a začlenění kvalitativních aspektů, jako je začleňování a digitalizace. My Zelení jsme tento plán významně podpořili a vytvořili tak dlouhodobý rámec pro rozvoj škol.

Od roku 2022 přispěla společnost GRÜNE na investice ve výši více než 500 milionů EUR. Neustále pokračujeme v renovaci a modernizaci škol ve Wiesbadenu. Na renovaci toalet byl vytvořen vlastní renovační program s přibližně 2,5 miliony EUR, z něhož dosud těžilo téměř 20 škol. O řadě nových stavebních, expanzních a renovačních projektů bylo rozhodnuto nebo již byly realizovány. Investujeme do energeticky účinných budov, moderních vzdělávacích prostor a bezbariérového přístupu s cílem vytvořit moderní a inkluzivní vzdělávací prostředí a přispět k ochraně klimatu. Díky zvýšenému využívání městské WiBau jako stavební firmy zajišťujeme efektivní a rychlé procesy a implementace.

Téměř 10 000 studentů navštěvuje pět odborných škol ve Wiesbadenském středisku odborných škol. S výstavbou nové Friedrich-Ebert-Schule jsme dále pokročili v rozšiřování areálu odborné školy. Duální vzdělávání významně přispívá k hospodářskému úspěchu regionu. Proto jsme se úspěšně zavázali k udržování tréninkových míst ve Wiesbadenu.

Prosazovali jsme podporu inkluzivního vzdělávání a integraci digitálních učebních nástrojů pro výuku. Wiesbaden nyní důsledně investuje do digitálního vybavení svých škol. Ve školním roce 2022/23 byly všechny školy ve městě vybaveny vysoce výkonným optickým připojením – menší školy s rychlostí 500 Mb/s, větší školy s rychlostí 1 Gb/s. Plán rozvoje médií na období 2022–2025 rovněž stanoví, jak budou digitální terminály, prezentační technologie a IT infrastruktura průběžně rozšiřovány a modernizovány, aby umožnily moderní učení a výuku ve všech typech škol. Plán výslovně předpokládá zvýšení personální kapacity mediálního střediska na podporu škol – za účelem lepší technické podpory a individuálně uzpůsobených možností odborné přípravy ve školách. Tímto způsobem zajišťujeme, aby digitalizace ve Wiesbadenu znamenala nejen technickou modernizaci, ale také vzdělávací příležitost: pro sebeurčené a individuální učení, kreativní využívání médií a spravedlivé vzdělávací příležitosti v digitálním světě.

Dosáhli jsme významného pokroku v oblasti digitálního vzdělávání ve Wiesbadenu. Učitelé jsou nyní vybaveni mobilními zařízeními. Projektem „Zařízení 1:1 od 5. ročníku“ – volitelně podle koncepce příslušné školy i od 7. ročníku – vytváříme digitální rovné příležitosti: Každé dítě by mělo mít přístup k vlastnímu tabletu bez ohledu na příjem svých rodičů. Za účelem dosažení tohoto cíle se Wiesbaden spoléhá na zařízení financované rodiči s financováním ze státního kapitálu (model „Get Your Own Device“). Příjmově chudé rodiny obdrží tablet zdarma a vrátí jej na konci školy nebo odejít. Mediální centrum zpracovává centrální správu zařízení s konfigurací a podporou určenou školou.

Výrazně jsme posílili školní sociální práci ve Wiesbadenu: Od roku 2025 působí profesionální sociální pracovníci na všech základních a středních školách, integrovaných komplexních školách, odborných školách a na základě sociálního indexu na vybraných základních školách. Jsou přímým kontaktním místem pro žáky, rodiče a učitele – ať už se jedná o školní, sociální nebo osobní výzvy. Školní sociální práce poskytuje preventivní práci, podporuje v konfliktech a krizích a podporuje sociální rozvoj dětí a dospívajících. Prostřednictvím komplexní přítomnosti ve školách pomáháme zvyšovat rovné příležitosti, posilovat soudržnost a nabízet dětem bezpečné a podpůrné vzdělávací prostředí.

Spustili jsme další důležitý projekt poté, co Oranienschule již obdržela 350 000 eur: Tři další školy ve Wiesbadenu – Diltheyschule, Hermann-Ehlers-Schule a Gustav-Stresemann-Schule – budou přeměněny na výukové a obytné prostory prostřednictvím zapečetění školních dvorů a různorodé ekologizace. S více než 1,2 miliony EUR z federálního financování a vlastním příspěvkem města se vytváří vlast pro biologickou rozmanitost – poskytuje stín, zadržuje vodu a snižuje teplo. Malé biotopy, bezbariérový design a přírodní průzkumné oblasti nabízejí studentům praktické environmentální vzdělávání. Transformace bude probíhat od roku 2028 do roku 2029, což je viditelný krok směrem ke školám odolným vůči změně klimatu a kombinuje ochranu klimatu s inovativními vzdělávacími koncepcemi.

Z iniciativy Zelených byla ve Wiesbadenu zřízena jízdenka WI15 s dětmi a mladými lidmi z Wiesbadenu až do jejich 18. narozenin. K narozeninám můžete využít veřejnou dopravu po celém Hesensku a Mohuči za pouhých 15 € měsíčně. Nízkopříjmové rodiny platí pouze 10 eur. Navzdory nedávnému zvýšení běžné studentské jízdenky Hesensko RMV na přibližně 32 EUR měsíčně udržuje město Wiesbaden cenu jízdenky WI15 stabilní. Rodinám se tak konkrétně ulevilo v době inflace a rostoucích životních nákladů. Zavedením digitálního procesu podávání přihlášek jsme zjednodušili proces podávání přihlášek do školní dopravy.

Bezpečné cyklostezky usnadňují zejména dětem dostat se do školy samostatně a s menším nebezpečím. Proto jsme například přestavěli dvě silnice v blízkosti školy, Lessingstraße a Mosbacher Straße, na cyklostezky.

Z našeho pohledu nesmí původ rozhodovat o úspěchu školy. Cílem nového programu pro začínající podniky, který iniciovala poslední spolková vláda, je proto specificky podporovat školy s vysokým podílem sociálně znevýhodněných žáků. Společnost Wiesbaden obdrží přibližně 26 milionů EUR z federálních fondů a přinese dodatečné vlastní zdroje ve výši 11 milionů EUR. Tyto finanční prostředky budou poskytnuty 17 základním školám, 6 středním školám a 2 odborným školám, aby zde bylo možné vytvořit vzdělávací prostředí šetrné ke klimatu, bezbariérové, příznivé pro učení, cvičení a sportovní příležitosti, ale mohou být rovněž financovány posily zaměstnanců, jako jsou ty, které poskytují školní psychologové a sociopedagogičtí specialisté.